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這樣釣魚會發瘋:魚達人的釣魚神技與癡魚怪談作者: 李嘉亮出版社:遠足文化出版日期:2015/03/18語言:繁體中文定價:360元ISBN:9789865787790叢書系列:遊山學規格:平裝 / 320頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版出版地:台灣 漁獲一籮筐,就能稱得上魚達人了嗎?魚達人李嘉亮告訴你,他釣的不是幾條魚,是魚的行為、生態與釣魚人的活學問!
愈常去釣魚,愈覺得釣魚實在是一門高深的學問,值得讓人一生浸淫其中,參悟不盡。魚達人李嘉亮從國小開始釣魚至今數十年,有系統地研究各種釣技,造訪無數知名釣點,累積的釣魚經驗和見過的釣魚怪事也不算少……,這次他將全盤托出其畢生鑽研的釣魚絕技,以及出人意料的釣魚癡事!!!
魚達人釣魚秘技,嘆為觀止!
★養魚沒幾年後,釣技漸有增長,發現在水質清澈的溪流,半伏著身子垂釣,把釣棚調淺一些,可以觀察到溪魚吃餌的行為和動作,和水族箱所觀察到的結果相互比對,這些反覆求證的功夫,後來證明筆者所創造的垂釣口訣──深魚淺釣,果然讓自己的釣技在極短的時間內突飛猛進。
★釣一些魚回家養,給餌觀察其吃餌的行為,到了後來,每當浮標有魚訊的時候,腦子已經在想魚是怎樣的姿勢、動作接近釣餌,甚麼才是真正可以揚竿的魚訊,魚兒的動作又是如何……
★「在浮標下沉的瞬間,真正的釣魚才算開始。」這一句充滿文學味道的開場白裡,讓很多釣友嗅到幾許浮標下沈之前,漫長等待裡的無奈。但不懂釣魚的編劇、作家最喜歡寫的一句話、也就是對於釣魚活動最「標準錯誤」的描述,就是:「釣魚就是要有耐性。」
★為何「神仙難釣午時魚」?前人經過長久的垂釣驗證,將相關的經驗法則,編撰成為釣魚諺語,確實能忠實反映實際的釣況;時至今天科學昌明,釣魚同好應該回過來找尋相關學理,驗證為什麼了。
★不管什麼竿都會斷,就是電線桿也一樣,但是你的竿子斷了,責任一定在釣竿製造廠,絕對不是你這個釣魚高手的錯,對不對?但真的是這樣嗎?知道為什麼竿子會斷嗎?應該怎麼操竿才是對的?
魚達人癡魚怪談,博古通今!
★姜子牙到底用什麼方式在釣魚?古代的中國人又是怎樣地釣魚?人類最早發明的釣魚鈎就是彎曲的鈎子,但是中國人竟然是用直針在釣魚,為什麼?
★以前常聽朋友把一句口頭禪掛在嘴邊:「他媽的!今天吃憋!」意思就是吃了悶虧。剛開始一直不了解這句話的涵義,總在心裡想著,吃鱉有甚麼不好?鱉不是佷補嗎?要清燉、要紅燒都很不錯,幹嘛還要抱怨?後來才知道,原來此憋非彼鱉也。
★吃鱉,其實樂趣無窮。吞嚥著鱉肉鼻孔中吐出中藥濃香,不禁感嘆:想不到王八牠表弟,居然出淤泥而不染,端的是好滋味!
★在海邊釣魚,什麼魚都有可能釣到,哪些可能潛在扎傷釣人,讓你痛到不行,甚至掛點,你認識牠嗎?萬一……怎麼急救呢?
釣魚難不難?──魚達人李嘉亮親身傳授下竿絕學,釣魚一點都不難! 釣魚有沒有趣?──魚達人告訴你如何與魚鬥智,絕對讓你樂趣無窮! 作者介紹
作者簡介
李嘉亮
縱橫台灣山林數十年,上山下海,寓研究於玩樂之中,對於台灣山野、生態瞭若指掌,堪稱台灣山野達人。對台灣魚類生態及釣魚、吃魚如數家珍,為頂尖的釣魚高手,曾任「釣魚人雜誌」總編輯。玩刀、做刀、賞刀數十年,是台灣稀有、罕見的「刀達人」。著作:《完全圖解登山聖經:第一本真正適合台灣登山的入門百科》、《達人開講?圖說刀事典》、《不是胡說八道的山野怪談》(遠足文化)。 目錄
Part I 釣魚神技
魚變得更精明了蚯蚓釣魚學問大溪釣超大物巨物吐餌的那瞬間,牠在想甚麼?這樣釣魚會發瘋等待的過程其實很忙碌為何神仙難釣午時魚?看見吳郭魚在吃餌看見溪哥在吃餌溪釣、磯釣原理不分家東西方釣法最大的交集丹錐浮標怪釣法淺坪標點覓魚蹤釣竿為什麼會折斷?大浪之後魚怎麼了?挽救釣魚絕症需要釣魚證曾文水庫露營釣魚區指南南澳北溪訪溫泉覓魚蹤
Part II 癡魚怪談
姜太公用毛鉤釣魚嗎?閩南語關於嘴字的釣魚術語野鯉看牙醫吞鉤的魚還能活嗎?漫漫護魚路,大家齊努力酷暑溯溪沖涼去破布子清蒸魚軟甲龜誌異吃鱉趣事多刺毒魚類傷害急救經驗談象魚、水母螫傷趣談磯釣安全三鐵則不要把救生衣當甲冑濃霧鎖滄海,指北不得歸王功海灘歷險記收回 序
作者序
四度空間的釣魚學問
有一句大家耳熟能詳的俗話說是:「處處留心皆學問」。通常這一句話都不是講正經八百的學校教育,或者學術研究。俗話講的是日常生活的細節,乃至於登山、攝影甚至是釣魚娛樂等等,若是時時刻刻留心觀察思考,總是屢屢應驗古聖人所謂的「雖小道亦有可觀之處」。時代的巨輪一步一步碾碎正統教育學術研究,以及玩樂小道兩大類學問的藩籬。證諸歐美各國,登山有登山的學校,釣魚有專門研究教授釣魚技巧學問的學校,甚至進一步的學術研究,例如:漁撈(垂釣)魚類行為學,魚類攝餌學等等,娛樂垂釣累積的經驗,經過學術研究蛻變成為一門科學,而且早在三、四十年前就已經蔚為潮流。幾年前與大專院校休閒相關系所老師一同參訪活動三天兩夜,很驚訝的發現老師的專長都是田徑、球類等的體育專家,竟然見不到一個專精登山、溯溪、釣魚的專家,學校系所美其名休閒管理,實則還是如假包換的體育系。辦教育卻跟不上時代潮流,難怪大專院校迫切需要建立退場機制。