感恩：誰成就了今天的我？ [傳愛家族][黃薏文]

帶領孩子或學生思考時可以分為三個部分，第一部分在於釐清感恩的概念，擺脫一般人對於感恩的刻板印象，

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9789869291897

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商品详情

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所属分类：邏輯/思考
商品编号：9789869291897

感恩：誰成就了今天的我？


	詳細資料


	ISBN：9789869291897 
規格：平裝 / 112頁 / 25k正 / 14.8 x 21 x 0.75 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版 
出版地：台灣 
作者： 黃薏文,林火旺  
出版社：傳愛家族傳播文化事業  
出版日期：2017/06/02 
語言：繁體中文 
定價：200元


	內容簡介


	　　帶領思辨目標：


	　　1. 釐清感恩的概念。 
　　2. 找出感恩的原因和對象。 
　　3. 了解如何將感恩化為具體實踐。


	　　思考邏輯說明：


	　　帶領孩子或學生思考時可以分為三個部分，第一部分在於釐清感恩的概念，擺脫一般人對於感恩的刻板印象，並將自我感覺良好、小確幸等心態與感恩區分開來。首先，從生活的抱怨與失落感之「比上不足」，到我其實比其他人擁有更多之「比下有餘」，看出感恩的發端在於：對於自己已經擁有的感到滿足與感謝。但是如果永遠只看到自己擁有的，容易喪失進步的動力，陷入自我感覺良好；如果只以生活中一個動作或是一件小事作為幸福感的來源，容易忽略事件發生的前因後果與關聯，則會陷入小確幸的短暫愉悅感，兩者都不足以讓我們意識到他人的協助，也無法引發感謝之意，因此不能作為感恩的理由和正確方式。


	　　第二部分，從個人的自身經歷出發，找出感恩的真正原因。每個人都至少有一件感到自豪的成功經歷，若要指出過程中受到的幫助，最容易想到的就是親朋好友與師長，但只有自己的努力和這些人的幫助其實並不夠，還需要更多人事物的支撐，包括未曾謀面的人與無形的社會國家環境。我們無時無刻都在各種人事物的支撐架構下活動著，這才是人必須懂得感恩的真正原因。


	　　第三部分，感恩不能只有心中充滿感謝之意，還必須透過實際行動來表示和回饋：對身邊的人可以直接表達感謝，無法直接面對面的人事物，則可以透過循環和傳遞的方式，讓彼此之間的善意連結越來越穩固，最終大家都能夠受惠。


	　　培養「感恩」品德的關鍵在於：打破過去對於此德目的刻板印象與狹隘認知，從個人經驗出發，釐清感恩相較於自我感覺良好、小確幸的不同。了解世界的每一個支撐層如何協助我們完成想做的事，藉此充分理解感恩的原因和對象，並將此感謝之意化為具體的行動，回饋每層支撐網中的人事物。 
  
作者介紹


	作者簡介


	黃薏文


	　　學歷：北京大學傳播學博士、臺灣大學哲學所碩士 
　　研究領域：中國哲學、佛學 
　　現職：臺灣大學哲學所博士生


	　　她在接觸哲學之後，深深受到哲學思辨精神的吸引，也在其中獲得許多啟發和感動。目前正努力嘗試各種哲學思維與多元教學方式的結合與落實。喜歡結交朋友，希望能結識有相同志趣的夥伴，一起開拓彼此的視野，並貢獻所學。


	林火旺


	　　學歷：美國愛荷華大學哲學博士 
　　研究領域：倫理學、政治哲學 
　　現職：臺灣大學哲學系教授


	　　林火旺教授是一位熱情的哲學家。他是國內研究倫理學、自由主義、社會正義、公民理論的重鎮；他不僅在高等學府的象牙塔中研究，更像傳教士一般，四處演講，有時也上電視，呼籲國人提升民主素養、寬容異見、關懷他人、智慧思辨。 
  
目錄


	p.5 推薦序  林火旺 
p.8  作者序  黃薏文 
p.11 出版序  李賢華 
p.13  part (1) 思辨之前 
p.31  Part (2) 概念澄清 
p.42  part (3) 帶領思辨 
p.94  part (4) 延伸閱讀和補充資料 
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序


	序


	　　從小，我們就被老師或父母要求要把「請、謝謝、對不起」掛在嘴邊，許多人將其視為有禮貌的表現，而陳之藩的「謝天」一文更是被編入中學的國文教材裡。由此可知，我們的教育想要強調年輕人必須培養「感恩」這個品德。然而，我們若是因為認為一個人必須具備某些品德，而要求他必須做出正在彰顯這些品德的行為，例如：說謝謝，卻不給他任何釐清這個品德內涵與相關情境的機會，那麼，他的行為只能是一種虛偽的展現，而不是內在修養的彰顯。當一個人不是因為「被要求」要說謝謝，而是經過層層思考，透過一次次重新理解與反思的過程，最後被論述所說服，進而打從心底認同懂得感恩的重要性，才有可能避免感恩的行為與內在修養的斷裂。


	　　我預期有一群人在書架上看到這本書時，會對這樣的主題不屑一顧，甚至是排斥帶有任何感恩標籤的東西。關鍵原因在於，臺灣的品德教育長期以來只以「有禮貌」做為感恩的理由，卻無法以理性分析的方式，帶領我們找出更廣、更深刻的感恩之原因，更不用說進一步說服我們願意打從心底去表達感謝。如果你曾經對於被長輩要求一定要說謝謝這件事發出疑惑、不理解，甚至是抗拒；如果你已經是別人眼中的長輩，曾經因為幫助某人而被沒禮貌地無視，連一聲謝謝都沒有得到，或許還因此感到憤怒；如果你覺得感恩確實很重要，卻不知道該如何讓你想說服的其他人同意這個觀點，那麼，希望這本書可以讓你有一些有別於以往的想法與收穫，或是提供一些你正需要的協助。


	　　本書將引導讀者以哲學討論的方式，搭配影片、新聞、經驗分享等多元教材和活動，讓大家有機會在品德教條與感恩大會之外，能有機會嘗試不一樣的思考模式來理解「何謂感恩？」「為什麼要感恩？」「要感恩的對象是誰？」以及，「如何傳遞我們的感謝？」提醒您，若是以本書做為教學教案的參考，請在書中每個問題被提出時，給予參與討論者足夠的表達與思考時間，再帶入下一個環節的討論與分析。如果過於躁進，想要讓討論「有效率」、讓參與者很快就獲得所謂的正確答案，這場感恩的思辨之旅將會功虧一簣，沒有例外，慎之。


	　　最後，感謝促成這本書的每一個人事物以及各種有形無形的對象。沒有林火旺教授、賢華姐與新生代基金會，就沒有愛智營；沒有吳澤玫老師的召集，就沒有品德咖啡屋的教學團隊；沒有許碧珊老師、沈英傑教官、俞松伯老師，就沒有第一次的感恩討論；沒有傳愛傳播文化，感恩討論等內容就不會落實為這本書。最後要感謝我的家人和朋友，你們是我最穩定的依靠。當然要感謝的對象還遠遠不止這些，我是如此幸運，可以有機會完成這本書並將它分享給有需要的人。謝謝你們！ 
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